Modelo de relatório

Nome da Criança:_____________________________________________________ Data:___/___/___

Escola:_______________________________________________Professora:_______________________________

Turma:_______________________Série:___________Turno:____________Bimestre:______________________

1.      Período de Adaptação:

Como tem sido a chegada na escola.

Ø  No início do período

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Ø  No momento atual (agora)

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Ø  Sua assiduidade

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Ø  Observações:

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2.      Participação nas atividades:

Ø  Participa de todas as atividades?

Sim (   )  ou Não (   )

OBS: _____________________________________________________________________________________________

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Ø  Como é sua participação nas atividades:

No pátio
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No refeitório
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Na sala de atividades
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De artes
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De jogos

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Na hora da história
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Na roda de conversas
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No repouso (Se dorme na escola)
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3.      Desenvolvimento sócio – emocional:

Ø  É uma criança alegre e comunicativa?

Sim (    )  ou Não(   )

OBS:_________________________________________________________________________________________
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Ø  Demonstra sentimentos e emoções?

Sim (   ) ou Não(   )

OBS:_________________________________________________________________________________________

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Ø  É criança inquieta?

Sim (   ) ou Não(   )

OBS:__________________________________________________________________________________________
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Ø  Como interage com os amigos da sala?

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Ø  Tem se apegado só a professora ou já se sente segura no grupo?

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Ø  Como lida com a rotina da sala e os  limites?

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Ø  Como brinca e realiza as atividades de rotina?

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Ø  Sente prazer e realiza as atividades de rotina?

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Ø  Sente prazer em estar na escola?

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Ø  Participação nas atividades com o grupo:

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Ø  Atendimento às solicitações da professora:

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Ø  Relacionamento com os colegas:

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Ø  Defendendo seus direitos:

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4.      Desenvolvimento Físico/Motor

Ø  Segura corretamente o lápis?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Executa Movimentos de pinça com os dedos, ao manusear pequenos objetos?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Manipular e segura objetos com destreza?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Apresenta habilidades em movimentar livremente as partes do corpo?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Desenha a si próprio?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Identifica posição e formas de objetos no espaço?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Corre e anda normalmente?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  É criança “estabanada” deixando cair os objetos com freqüência?

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Ø  Como está sua atenção durante as atividades?

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5.      Desenvolvimento Cognitivo

Ø  Apresenta vocabulário de acordo com a faixa etária?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Expressa seu pensamento de forma lógica e clara ao falar?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Reproduzir graficamente e/ou reconhecer seu nome?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Reconhece o Alfabeto, identifica as letras?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Lê o nome de alguns colegas da turma?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Cria história com seqüência lógica?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Interpreta histórias, fatos e filmes?

Sim (   )  ou  Não (   )

OBS:__________________________________________________________________________________________

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Ø  Como tem se apresentado o desenvolvimento da linguagem?

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Ø  Participa com gosto e interesse das atividades propostas?

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Ø  Traz novidades e fala sobre elas na roda de atividades?

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Ø  Fale sobre o aluno nas atividades que envolvam:

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Modelo de relatório

Escola XXXXXXXXXXXXX


Professora: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Série: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

1º Bimestre


Aluno (a)_________________________________________________________


RELATÓRIO 1ª SÈRIE
Tendo em vista o processo pelo qual a criança que agora freqüenta a primeira série, está vivenciado em suas especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas, além de uma proposta voltada para a contribuição de cidadãos reflexivos e críticos, pautados no mundo das descobertas da leitura, da matemática, do conhecimento de mundo, das tecnologias, vem à necessidade da observação contínua elaborada através do registro frente ao progresso e os avanços individuais e coletivos desses educandos. Avanços estes, mediante a cada aluno em suas atividades realizadas em sala de aula, como as seguintes observações relatadas aqui.




Diante do desenvolvimento afetivo, emocional, social, cognitivo, motor e expressivo, observo o seguinte:


___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Frente às conquistas da leitura, da matemática, do conhecimento de mundo e suas tecnologias, observo o seguinte:


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Responsável: _______________________________________Data___/___/___


Professora:_________________________________________

Modelo de relatório

AVALIAÇÃO DO ------------- (mês) DE 200.
PROFESSORA: -------------------------

ALUNO:-----------------------------------------------
Conteúdos Trabalhados:
Linguagem oral e escrita: Ampliação do vocabulário: reconto, narração e criação de novas histórias. Produção de textos coletivos. Reconhecimento e escrita do nome (próprio e dos colegas) e de palavras contextualizadas. Atividades envolvendo alfabeto móvel.
Matemática: Aquisição de conceitos que se constituam em elementos fundamentais da matemática e aplicá-los sempre que necessário. Ler e escrever numerais, associando-os ás quantidades que representam. Explorar a contagem crescente e decrescente através de brincadeiras.
História e Geografia: Desenvolvimento de sentimento de respeito e amor à família, escola, comunidade e pátria. Pesquisas brinquedos e brincadeiras de antigamente e feito uma comparação com os de hoje. Folclore brasileiro através de contos, pesquisas e vídeos.
Ciências: Identificação de dia e da noite e das estações do ano. Observação de fenômenos da natureza. As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do sentido. Alimentação. Plantas/.Animais.
Avaliação da professora:
Neste segundo trimestre, NOME DA CRIANÇA teve um bom desempenho, envolvendo-se com interesse nas atividades propostas.
Continua estabelecendo um relacionamento muito amigável com seus colegas e professores. É muito atenta em aula e procura ajudar os colegas sempre que possível. Colabora no fortalecimento da amizade e respeito às regras de convívio na Escola. Na linguagem oral, consegue se expressar com clareza e seqüência lógica de idéias. Na linguagem escrita consegue ler e escrever palavras e frases simples. Na área do pensamento lógico não apresenta dificuldades, realizando com habilidade a adição e subtração.
Na maioria das vezes, sejam na realização das atividades, apresentações e outros, NOME, mostra-se entusiasmada incentivando os colegas a participarem ativamente das atividades propostas por mim ou por seus pares.
Com relação às tarefas escolares de casa continua demonstrando muita responsabilidade e capricho. É necessário que a família continue incentivando-a, encorajando-a a realizar as atividades e orientando-a no que for necessário. Da mesma forma, é necessário valorizar as suas conquistas para que ela possa superar suas dificuldades.

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A INTRODUÇÃO: serve para apresentar as características da criança e ela no grupo – e o grupo em relação a ela! Falem de seu trabalho enquanto professor – que se preocupa com o bem estar de todos, com a aprendizagem significativa, que recebe as crianças e tudo que elas trazem em suas vivências e experiências.
• O grupo – quem é, como são, qual é a rotina deles, atividades preferidas, característica(s) do grupo;
• A criança no grupo – como ela se situa no coletivo – como se destaca e/ou como se coloca nele; como reage frente as atividades coletivas;
• As características da criança – como ela é;
• A criança e as atividades – suas preferências, suas reações, suas contribuições,
• A dinâmica da criança em sala – ela e a rotina – ela reclama, adere, participa do que? Seu temperamento e escolhas;
• Suas relações com os outros - ênfase na parte afetiva – seus relacionamentos fazendo uma ligação com suas características pessoais;
• Desempenho no dia-a-dia – nas atividades – como ela se envolve nas atividades, seu progresso, seu envolvimento com as atividades e pessoas;
• Curiosidades dos comportamentos das crianças que ilustram seu desenvolvimento – suas falas, gracinhas, surpresas, insights, contribuições, perguntas, observações, etc.
• Planos para futuro próximo – o que você pensa que a criança precisa para continuar se desenvolvendo de maneira progressiva e positiva, o que em particular você planejaria para ela. Revele o seu olhar particular para ela e suas projeções.
• As OBSERVAÇÕES FINAIS: servem para indicar como o professor irá continuar o trabalho com a criança em questão, RESSALTANDO A PREOCUPAÇÃO INDIVIDUAL, MAS INTEGRANDO-A NO GRUPO!

Lembre-se
Abordando todos estes itens, o professor estará falando tanto das áreas do desenvolvimento infantil, como das áreas do currículo, trazendo a tona os quatro focos principais da Educação Infantil – criança, professor, currículo/planejamento e as relações.

Importante
O professor deve escrever como se estivesse escrevendo para alguém que não conhece as crianças e, portanto vão revelar as dificuldades com moderação. Neste documento é o lugar do professor falar na sua própria voz revelando suas observações, planejamentos, reflexões e planos futuros. A voz da criança será para exemplificar aquilo que vocês estão falando sobre elas!