Projeto Fundo do Mar

JUSTIFICATIVA

As férias trouxeram para as crianças um grande interesse no que se diz respeito aos
mistérios do mar.

As rodas de conversas tornaram-se interessantes e contagiantes diante dos relatos
sobre praia, sol, mar e curiosidades sobre plantas e animais marinhos. Esse interesse
contribuiu para que montássemos um projeto que explorasse essa idéia, promovendo assim
a interação entre as diferentes áreas de conhecimento e levando em conta a teoria das
Inteligências Múltiplas segundo Gardner.

Aproveitando a riqueza do tema e entusiasmo das crianças é que damos início ao
projeto “FUNDO DO MAR”.

OBJETIVOS

-Estimular a curiosidade dos alunos;

-Criar oportunidades para a busca de novas informações;

-Estimular a variedade de inteligências utilizando-se diferentes recursos;

-Conhecer diversas formas de vida, valorizá-las e respeitá-las;

-Salientar sobre a importância da preservação do meio ambiente;

-Conhecer, diferenciar e classificar os animais marinhos (mamíferos, crustáceos,...);

-Mostrar e valorizar as riquezas provenientes do mar: alimentos, sal, petróleo.

-Reconhecer a importância do lazer sem riscos;

-Propiciar às crianças o contato com diferentes autores, ilustrações e editoras que
abordam o tema.

ESTRATÉGIAS

 PESQUISAS
-Curiosidades sobre animais marinhos;
-Plantas aquáticas;
-Prato preferido (frutos do mar).
ATIVIDADES REFERENTES AO TEMA
-Forca, enigma, cruzadão, ilustrações de músicas e poesias;
-Escritas espontâneas;
-Livros diversos, fantoches, textos coletivos.
PAINÈIS E CARTAZES
-Fotos de viagens à praia;
-Palavras chaves do projeto;



-Rimas, poesias e músicas;

CULINÁRIA

-Eleger um prato da pesquisa (frutos do mar);

-Peixe assado.

INFORMÁTICA

-Softwares relacionados ao tema;

LABORATÓRIO

-Montagem de um mini aquário;

-Observação de peixes e outros animais marinhos;

-Constituição óssea dos peixes;

-Observação de plantas aquáticas;

-Nível dos líquidos;

-Separação da água e do sal

PASSEIOS

-Visita ao CDCC;

-Conhecer uma peixaria.

VÍDEOS EDUCATIVOS

-Documentários sobre a vida marinha e preservação do meio ambiente.

JOGOS CORPORAIS E RODAS CANTADAS

-Caça ao tesouro

-Cantigas de roda (caranguejo, se eu fosse um peixinho, peixe vivo, o peixinho foi
nadando...).

Tendo como propósito desenvolver as Inteligências Múltiplas, e auxiliar a

criança a atingir se espectro de competências elaboramos um conjunto de propostas

de trabalho que contemplem essa possibilidade considerando as dimensões:

Lógico – matemática: encontrar soluções nas atividades de problemas

lógicos propostos ao aluno e em situações cotidianas. Lidar com números, descrever

resultados usando gráficos, dar possibilidades para questionar, levantar hipóteses e

comparar.

Recursos utilizados-Bingos de números e quantidades, calendário, culinária,

atividades de seriação, classificação, conceito matemáticos...

Lingüística: lidar de forma criativa com as letras e palavras através de

diversos portadores de textos como recortes de jornais e revistas, poemas, rótulos,

textos coletivos...

Recursos utilizados – Atividades no caderno dicionário e brochura,

pesquisas, rimas, forca, enigma, livros, histórias, escritas espontâneas palavras

chaves do projeto...

Pictórica: Reproduções de músicas, parlendas, poemas, textos, através do

desenho.

Recursos utilizados-diversas técnicas de pintura, desenhos livres, com

indício, ditado, com tema, da história...

Musical : Rodas cantadas, brincadeiras e jogos corporais com músicas

referentes ao projeto, ouvir diferentes gêneros musicais...

Espacial: fornecer subsídios para que a criança perceba o mundo com

precisão, e apresente uma boa orientação espaço corporal.

Recursos utilizados-Jogos corporais, exploração de mapas...


Corporal-Cinestésica: usar o corpo de diferentes maneiras.

Recursos utilizados-realização de mímicas, dramatizações...

Intrapessoal: manifestar suas emoções e sentimentos adequadamente e
diferentes situações.

Recursos utilizados-conversas formais e informais.

Interpessoal: respeitar as diferenças e relacionar-se bem com as outras
pessoas.

Recursos utilizados-exploração dos combinados, utilização do diálogo na
resolução dos problemas, rotina da sala de aula, jogos regrados...

Naturalista: consciência da preservação do meio ambiente, mares, espécies
marinhas.

Recursos utilizados-através de um conhecimento aprofundado do projeto,
rodas de conversas, pesquisas, histórias, passeios...