JOGO MEMOTURMA

Material:
Máquina fotográfica, impressora, papel branco, papel cartão, tesoura e cola.
Como fazer:
Fotografe cada aluno e cole a foto sobre
um pedaço de papel cartão.

Escreva o nome de cada aluno e cole
sobre um pedaço de papel cartão do
mesmo tamanho. O jogo terá tantos pares
quantos forem os alunos da sua turma.
Faça ainda dois pares de relógios.

Como Jogar:
As regras que se seguem foram pensadas para que cada aluno jogue com
seu pai ou sua mãe, visando apresentar a eles seus colegas de turma na
escola. Neste caso, as professoras construíram com os alunos um jogo para
cada um deles levar para casa, uma idéia genial!
Além disto, o jogo tem uma proposta cooperativa: pais e filhos devem ajudar
a professora a finalizar a chamada antes da hora da saída. Juntos, devem
vencer o tempo, obstáculo presente nas cartas-relógio.
A HISTÓRIA
A professora precisa de ajuda para fazer a chamada antes da hora da saída.
OBJETIVO DO JOGO
Encontrar todos os pares de cartas, foto e nome, antes de encontrar os dois
pares de relógio.
PREPARAÇÃO
Colocar todos os cartões com as fotos viradas para baixo, de um lado, e os
cartões com os nomes virados para baixo do outro. Cada bloco de cartas fica
com um jogador. As cartas com o relógio devem estar misturadas com as
outras cartas: duas com as cartas de nomes e duas com as cartas de fotos.
DESENVOLVIMENTO
O jogador que está com as cartas dos nomes vira uma carta e lê o nome. O
outro jogador vira uma carta com a foto. Se a foto corresponder ao nome, os
jogadores ganham o par. Se a foto não corresponder ao nome, eles viram as
duas cartas novamente para baixo. E
continuam tentando.
A carta relógio: Se uma das cartas
viradas for o relógio, ela permanece
virada para cima. Quando as quatro
cartas-relógio forem viradas o jogo
termina, o tempo acabou e a
professora não teve tempo de fazer a
chamada.

FINAL DA PARTIDA
A partida termina quando todos os pares forem formados antes dos 4 relógios
serem virados. Neste caso, os jogadores conseguiram ajudar a professora a
fazer a chamada, portanto, ganharam o jogo.
Ou
Os dois pares de relógio foram encontrados antes dos jogadores
emparelharem os nomes e as fotos dos alunos. Neste caso, a aula terminou
antes da chamada, não foi possível ajudar a professora e os jogadores
perderam o jogo. O jeito é tentar outra vez. Boa sorte!
VARIAÇÕES
1. Um jogador retira do jogo uma ou mais cartas com fotos e o outro deve
descobrir quem faltou, emparelhando
as fotos e os nomes correspondentes.
2. Jogo da memória tradicional
OBSERVAÇÃO
Você pode ainda construir uma
caixinha única e embutir as regras nesta
linda dobradura.
AUTORAS:
Professoras
Regiane Meire Aulicino Martins e
Rosângela de Morais Valinho
da EMEB Anísio Teixeira
São Bernardo do Campo -SP

PULA-PULA

Material:
régua, tesoura, lápis de cor, papel cartão branco e um elástico.


Como fazer:

1. Corte um retângulo de papel cartão branco de 13,5 cm por 6 cm.
No lado maior, faça pequenos piques com a tesoura a 1,5 cm das pontas.
Dobre o retângulo ao meio, fazendo um vinco.
2. Desenhe um animal dos dois lados do papel vincado.

3. Prenda o elástico pelo piques, fazendo um X no verso.
Seu brinquedo está pronto.

4. Para brincar, aperte sua figura contra uma superfície lisa (chão ou mesa),
forçando o vinco para baixo e solte de uma vez.
5. Veja os pulos, cada vez mais altos, que o seu bichinho é capaz de dar e divirta-se!

Jogo da velha em três níveis

1. Recorte três quadrados de uma embalagem de papelão para ovos, com 9 cavidades cada uma, como mostra a figura.
2. Pendure os três quadrados com barbante, um embaixo do outro.
3. Arranje 10 tampinhas plásticas de refrigerante, 5 de cada cor.
4. Pode começar a jogar! Vence quem ganhar em pelo menos 2 níveis!

1. Recorte três quadrados de uma embalagem de papelão para ovos, com 9 cavidades cada uma, como mostra a figura.
2. Pendure os três quadrados com barbante, um embaixo do outro.
3. Arranje 10 tampinhas plásticas de refrigerante, 5 de cada cor.
4. Pode começar a jogar! Vence quem ganhar em pelo menos 2 níveis!

FANTOCHE COM GARRAFINHA DE YAKULT

MATERIAL

1. Um pé de meia velha
2. Um frasco de leite fermentado vazio
3. Fita adesiva
4. Botões

MODO DE FAZER
1. Faça algumas arruelas com a fita adesiva e prenda no frasco.
2. Coloque os botões sobre a fita e prenda os olhos, o nariz e a boca do fantoche.
3. Para fazer o corpo, vista a meia na mão e enfie a cabeça do boneco no indicador levantado. Mexendo o polegar e o dedo médio, você faz os bracinhos do fantoche.

CAMINHONETE COM CAIXA DE FÓSFOROS

Material
1. Três caixas de fósforos vazias
2. Tinta guache
3. Quatro botões
4. Cola
5. Caneta
6. Tesoura sem ponta
7. Pincel

Modo de fazer
1. Cole uma caixa de fósforos fechada na outra sem a tampa. Assim você cola a caçamba na cabina da caminhonete.
2. Desenhe a tampa da terceira caixa de fósforos a parte de cima da cabina. Isso vai ser o teto da caminhonete.
3. Recorte e cole em cima da caixa com tampa.
4. Pinte a carroceria da caminhonete com a tinta guache.
5. Cole os botões com um pingo de cola para fazer as rodas.

Você sabe qual o tipo de brinquedo mais vendido no Brasil?

Para saber isto é só dar uma olhada na tabela abaixo e constatar que os

brinquedos mais vendidos no Brasil são as bonecas, os bonecos, os bichos,

as personagens e todos os seus acessórios; se somados aos carrinhos, trens

e outros exemplos de brinquedos que também imitam as pessoas e objetos

do mundo dos adultos, teremos 38,16%, ou seja, quase 40% do total dos

brinquedos vendidos.

Por que será que isto acontece?

Muitas razões de ordem econômica, cultural, social, psicológica, entre outras,

poderiam ser apontadas. Aqui gostaríamos de tocar apenas em alguns

aspectos interessantes.

Um deles diz respeito ao fato de que estes brinquedos proporcionam as

brincadeiras simbólicas ou de faz de conta que encantam as crianças;

penetram o seu imaginário; permitem que elas assumam vários papéis sociais;

criem seu próprio enredo onde expressam e elaboram sentimentos e emoções.

É de consenso entre os autores que estas brincadeiras são fundamentais ao

desenvolvimento pleno da criança. Eles nos demonstram isto de forma

riquíssima em várias de suas obras.

Estas brincadeiras refletem o interesse das crianças em brincar com objetos do

mundo adulto. Nelas reproduzem atitudes, gestos e falas do meio que as

cercam e da época em vivem. No entanto, é curioso notar que elas fazem isto

de uma forma própria, ao seu modo. Mesmo que no meio rural um menino

brinque de vaqueiro num rodeio e outro, que vive na cidade, adore representar

os cantores de uma banda de rock, o que importa é que ambos são os

protagonistas de suas brincadeiras, frutos da visão e da interpretação da sua

geração, dos hábitos e costumes, das diversidades sócio-econômicas e

culturais do aqui e agora.

Embora em menor número de vendas, os outros tipos de brinquedos como as

bolas, bicicletas, jogos, brinquedos de montar entre tantos outros, também são

muito importantes e fazem parte da diversidade que constitui o universo lúdico.

A bola, por exemplo, é atemporal; envolve crianças, jovens e adultos, já há

centenas de gerações. Estes brinquedos desenvolvem atividades que

requerem, predominantemente, o aprimoramento de habilidades ora físicas, ora

intelectuais que vão se aperfeiçoando gradualmente na vida de um indivíduo.

Geram desafios, obstáculos a serem ultrapassados, como nos jogos esportivos

ou nas brincadeiras de correr, atirar, esconder. Promovem a alegria da

descoberta do lugar certo de uma peça de um quebra- cabeça, as frustrações

de perder uma partida ou o contentamento de vencê-la. Proporcionam a

delícia de brincar na areia e nem se fale, na água.

De qualquer forma, com ou sem brinquedos, o que importa é a emoção, o

divertimento, a alegria de estar junto, de se vincular, de partilhar com outro, de

experimentar a construção dos relacionamentos sociais ao brincar ou jogar.

Uma sugestão é que pais, professores, avós, tios aproveitem esta reflexão para

rever o que têm oferecido e proporcionado às crianças de seu convívio; não

apenas em termos de brinquedos, mas da ludicidade no seu sentido mais

amplo. Lembrando que a variedade é sempre mais importante do que a

quantidade, assim como são o espaço acolhedor, seja interno ou na natureza,

o tempo livre e a liberdade de escolha para brincar.

VENDAS DE BRINQUEDOS NO BRASIL POR SEGMENTO

2006 2007 2008 2009 2010* Média

Desenvoimento Afetivo 23,0 26,1 32,7 27,1 30,0 27,78

Relações Sociais 14,0 17,2 12,1 15,8 15,0 14,82

Atividades Físicas 17,0 10,0 16,2 13,6 15,0 14,36

Atividades Intelectuais 14,0 16,2 10,8 10,6 10,0 12,32

Criatividade 11,0 12,1 12,1 12,8 11,0 11,08

Imitação do Mundo Técnico 5,0 6,5 11,7 14,7 14,0 10,38

Primeira Idade 16,0 11,8 4,4 5,4 5,0 8,52

______________________________________________________________

*Estimativa

Fonte: Fabricantes Nacionais e Varejistas in ABRINQ : Performance do Setor

2010

ABRINQ - Associação Brasileira de Fabricantes de Brinquedos

______________________________________________________________

As categorias acima fazem parte do Sistema de Classificação de Brinquedos

ICCP criado por André Michelet

1

e são compostas entre muitos outros

Itens por:

1. BRINQUEDOS PARA A PRIMEIRA IDADE./BRINQUEDOS PARA

ATIVIDADES SENSÓRIO MOTORAS

Chocalhos, mordedores

Móbiles sonoros ou não

Brinquedos para berço e cercado

Quadros de atividades

Animais, objetos em borracha

Brinquedos para o banho

Bonecas e bichos Primeira Idade

Pelúcias de 20 a 50 cm

2- ATIVIDADES FÍSICAS

Veículos com pedais, triciclos, patinetes, karts

Veículos elétricos no tamanho da criança

Bicicletas

Patins, skates

Pipas, objetos voadores

Boliches, jogos tipo bocha, jogos de Bola, petecas, balões de cordas de pular

obstáculos, percursos

Pingue-pongue, tênis, raquetes de praia, peças para atirar em alvo

Iô-iôs, piões, bolhas d'água

Pernas de pau, bambolês, aros para equilibrar com uma haste

Equipamentos esportivos

Equipamentos para playground ao ar livre e internos, tobogans, balanços -

3-BRINQUEDOS PARA ATIVIDADES INTELECTUAIS

Puzzles

Baby puzzles e encaixes puzzles com mais de 150 peças

Brinquedos com peças para girar e parafusar

Brinquedos de construção por superposição de peças ou alinhamento lado a

lado

Brinquedos de construção por encaixe de peças - detalhes modulados para

Brinquedos científicos

4-BRINQUEDOS QUE REPRODUZEM O MUNDO TÉCNICO

Walkie-talkies, telefones, meios de comunicação

Aparelhos audiovisuais ou que imitiam aparelhos domésticos com

função real

Fogões, aparelhos eletrodomésticos reduzidos, com função imitando o real

Veículos miniatura, reprodução em escala Veículos mecânicos e elétricos -

Veículos tele e rádio-comandados

Guindastes e máquinas simples, mecânicos ou elétricos

Pistas para autos,

Trens elétricos,

Veículos e máquinas simples

Robôs

5. BRINQUEDOS PARA O DESENVOLVIMENTO AFETIVO

Pelúcias com mais de 50 cm

Bonecos, personagens imagináveis zoomorfos

Bonecas para vestir (não manequim)

Acessórios para bonecas

Carrinhos, berços, móveis para boneca

Louças, panelinhas

Fogões, aparelhos domésticos, móveis no tamanho da criança

Miniaturas de figuras simples

Personagens articulados e acessórios

Veículos e objetos de simulação

6. BRINQUEDOS PARA ATIVIDADES CRIATIVAS

Mosaicos Carimbos para impressão, letras e máquinas de imprensa

Adesivos, materiais de colagem

Tapeçaria em tear, tapeçaria bordada com agulha, trabalhos de costura,

bordados, tecelagem

Trabalhos de furar, enfiar, amarrar, trançar, recortar

Gravuras e metal trabalhado em baixo e alto relevo

Trabalhos em barro, cerâmica

Dobraduras

Maquetes, modelos técnicos - aviões em madeira balsa, carros com partes

para montar

Caixas de pintura sobre tecido

7. BRINQUEDOS PARA RELAÇÕES SOCIAIS

Jogos de carta,

jogos de famílias

Jogos de sorte

Jogos de percurso

Jogos de sociedade para crianças pequenas

Jogos de habilidade e destreza

Jogos de estratégia e reflexão

Jogos de números e letras Jogos de mágica

Jogos de simulação, jogos de interpretação, de conhecimento

Fonte: http://www.abrinquedoteca.com.br/dinamicas2.asp?id=51

Artes

Por favor, se alguém for o autor das atividades me avise que eu coloco a fonte certo??